Коммуникация
Учимся выражать желания и потребности, понимать обращение, обращаться за помощью и использовать доступный способ общения.
ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ
ABA
Системная работа над навыками, которые помогают ребёнку общаться, учиться, справляться с повседневными задачами и становиться самостоятельнее.
О ПРОГРАММЕ
Сначала — оценка навыков, затем — понятные цели
В работе могут использоваться VB-MAPP и ABLLS-R. Эти инструменты помогают оценить текущие навыки, увидеть сильные стороны и определить задачи, которые важны ребёнку сейчас.
По результатам знакомства и диагностики команда составляет индивидуальную программу, фиксирует конкретные цели и отслеживает изменения. Содержание программы корректируется по мере освоения навыков.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Над чем работает команда
В программу включаются только актуальные для ребёнка направления. Их сочетание и последовательность определяются индивидуально.
Социальные навыки
Развиваем взаимодействие, совместное внимание, ожидание, соблюдение простых правил и участие в общей деятельности.
Учебное поведение
Формируем готовность заниматься: следовать инструкции, удерживать внимание, завершать доступные задания и принимать помощь.
Самообслуживание
Осваиваем навыки еды, одевания, гигиены и другие повседневные действия в доступном ребёнку темпе.
Поведение
Определяем причины трудного поведения и формируем более понятные и безопасные способы сообщать о потребностях.
Пищевая избирательность
Работа строится постепенно и бережно, с учётом сенсорных особенностей, привычного рациона и реакции ребёнка.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Диагностика помогает определить точку старта
VB-MAPP
Используется для оценки речевых, учебных и социальных навыков, а также барьеров, которые могут затруднять обучение.
ABLLS-R
Помогает оценить широкий круг базовых навыков: коммуникацию, обучение, социальное взаимодействие, моторику и самообслуживание.
Диагностика не является экзаменом. Она нужна, чтобы определить доступные цели и не предлагать ребёнку слишком простые или слишком сложные задачи.
ПРИМЕРЫ РАСПИСАНИЯ
Как может выглядеть день
Это примеры, а не фиксированный план. Время, последовательность и количество занятий зависят от задач ребёнка и общей нагрузки.
Вариант 1
- Сенсорная интеграция
- ЛФК — зал или бассейн
- Массаж
- Логопед-дефектолог, логомассаж
- Обед
- Занятие с психологом
Вариант 2
- Нейропсихолог
- Логопед-дефектолог
- Навыки самообслуживания
- Арт-терапия
- Обед
- ЛФК
- Массаж
Если это необходимо ребёнку, занятия ЛФК могут проводиться утром и вечером. Решение принимается специалистами с учётом состояния и допустимой нагрузки.
ПОДГОТОВКА КОМАНДЫ
Единый подход специалистов
Специалисты направления проходили обучение в школе Юлии Эрц. Команда работает по согласованным целям и учитывает изменения, которые происходят в процессе занятий.
ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Пространство, в котором удобно всей семье
В отеле предусмотрены пандусы и лифты. Занятия, проживание, питание и отдых находятся в одном пространстве, поэтому семье не нужно ежедневно перемещаться между разными адресами.
ПОДБЕРЁМ ПОДХОДЯЩИЙ ФОРМАТ
Расскажите нам о задачах ребёнка
Координатор ответит на вопросы, уточнит исходные данные и расскажет о следующих шагах.